El ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, confirmó que el gobierno provincial trabaja en el diseño de una nueva ley educativa para adaptar el sistema a la flamante Constitución. La propuesta, según el funcionario, deberá centrarse en garantizar los aprendizajes de los alumnos y en reafirmar el rol indelegable del Estado en la organización educativa.
Santa Fe proyecta una nueva Ley Educativa Basada en su Reforma Constitucional
La apertura del año legislativo en Santa Fe se distingue por un hito: la provincia inicia su actividad institucional bajo una nueva Constitución. En este marco, el ministro de Educación, José Goity, confirmó que el Gobierno provincial ya trabaja en una futura ley educativa que adaptará el sistema a los profundos cambios constitucionales.
El funcionario explicó que esta reforma no parte de cero. Desde diciembre de 2023, la gestión provincial ha impulsado transformaciones que ahora encuentran un sólido respaldo en el nuevo marco normativo. En este sentido, Goity subrayó que el texto constitucional incorpora definiciones centrales que obligan a un replanteamiento integral de la política educativa.
Entre los puntos más destacados, el ministro mencionó la reafirmación del rol del Estado como actor indelegable en la organización del sistema. Según sus palabras, la Constitución es explícita al establecer que el Estado debe conducir, financiar y rendir cuentas sobre el funcionamiento de la educación pública. Asimismo, remarcó que la educación es reconocida simultáneamente como un derecho individual y como un bien social, una doble dimensión que traza una orientación clara para cualquier futura legislación y fija responsabilidades concretas para el Gobierno provincial.
La Constitución y el Enfoque en los Aprendizajes
Goity resaltó que uno de los cambios más novedosos del nuevo texto radica en la obligación estatal de garantizar el derecho a la educación basándose en los aprendizajes. Para el ministro, este punto introduce una lógica distinta a la de marcos legales anteriores.
En esta línea, sostuvo que la Constitución obliga a implementar evaluaciones que permitan medir resultados y rendir cuentas a la sociedad. Este principio, explicó, deberá reflejarse en una futura ley que ordene el sistema en función del desempeño educativo y no únicamente de su estructura.
El titular de la cartera educativa planteó que el desafío es construir una legislación «de futuro». A su entender, muchas normas educativas previas se limitaron a consolidar el presente, cuando la realidad del sistema demanda transformaciones profundas. Por ello, insistió en que el debate no debe ser conservador ni meramente administrativo. El objetivo, enfatizó, es diseñar una ley que permita mejorar los aprendizajes, fortalecer la enseñanza y garantizar que la educación provincial responda a las necesidades del contexto actual.
Paritarias, Economía y la Situación Docente
Consultado sobre el escenario salarial y las negociaciones con los gremios docentes, el ministro evitó hacer especulaciones sobre posibles impactos de aumentos otorgados a otros sectores del Estado. No obstante, reconoció que la situación económica general condiciona cualquier discusión.
Goity señaló que la caída del poder adquisitivo, la recesión y las dificultades fiscales son factores que afectan a toda la administración pública. En este contexto, aseguró que el Gobierno buscará siempre la mejor propuesta posible para los trabajadores, especialmente para los docentes.
El funcionario remarcó que el sistema educativo no puede analizarse únicamente desde la dimensión salarial. Si bien consideró legítimo el reclamo por ingresos, insistió en que la discusión educativa debe incluir también la calidad, la organización del sistema y los resultados pedagógicos. En este aspecto, mencionó el Plan Raíz como ejemplo de políticas que ya están mostrando avances y que forman parte de la transformación en marcha.
Respecto del calendario legislativo, Goity indicó que el primer paso era contar con la nueva Constitución. A partir de ahora, se abrirá una discusión amplia que permitirá diseñar una ley educativa orientada al futuro y no al estado actual del sistema. El ministro sostuvo que la provincia necesita una norma que mire hacia adelante y que permita construir lo que definió como «la ley de los aprendizajes», eje del debate que buscarán impulsar en los próximos meses en la Legislatura.
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