En la Escuela Técnica 1 de Concordia se está gestando una iniciativa que refleja el compromiso de los estudiantes con la salud y el bienestar de su comunidad educativa. Con un proyecto que ya tienen en marcha, buscan instalar estaciones de agua purificada dentro del establecimiento, garantizando un acceso seguro y permanente a la hidratación.
La propuesta, impulsada por el centro de estudiantes, se apoya en la implementación de un sistema de ósmosis inversa, capaz de mejorar la calidad del agua al eliminar impurezas y asegurar un consumo adecuado para los más de mil alumnos que asisten a clases y un buen número de docentes.
Más allá de la cuestión técnica, la iniciativa se destaca por su carácter formativo y comunitario, ya que involucra a las familias, promueve la participación solidaria y ofrece a los jóvenes la oportunidad de aprender a diseñar y ejecutar proyectos con impacto real.
La inversión inicial, aunque significativa, se entiende como un aporte esencial para la salud y el futuro de la institución y, más adelante, para otras instituciones que quieran tomar la idea.
Aprendizaje en la práctica
José Canet es el rector de la escuela y contó a Mirador Entre Ríos cómo surgió el proyecto, quienes lo llevarán a cabo y de qué manera lo van a financiar.
“Algunos papás estaban preocupados por la calidad del agua que consumen los chicos, y ellos habían pensado en que comencemos a comprar bidones, eso no era muy factible porque la demanda de agua que tiene diariamente el establecimiento para consumo supera la posibilidad de que sea abastecida por bidones, así que empezamos a pensar en algunos proyectos. Los chicos del centro de estudiantes empezaron a movilizarse y encontraron esta posibilidad de desarrollar un sistema de ósmosis inversa. Para graficarlo rápidamente, se trata de un sistema que genera presión en el agua, al atravesar una membrana y con eso se puede purificar, sacando todo lo que son sedimentos, particularmente plástico presente a veces a nivel microscópico y, dependiendo de los equipos, eso se complejiza y a veces hay filtros posteriores que vuelven a mineralizar el agua y a darle sabor”, explicó.
Acerca de en qué parte del edificio ubicarían las estaciones de agua, contó: “Pensaron en armar muebles que estén ubicados en distintas partes del edificio, serán centros hidrantes. En principio sería uno y, dado el tamaño de nuestro edificio, estamos pensando que a futuro lleguen a ser tres, uno por planta y uno para el gimnasio cuando esté terminado”.
Todos participan
Aunque a la construcción se dedicarán los alumnos de los últimos años, del proyecto participarán todos. “El centro de estudiantes está integrado por alumnos de todos los años, pero el proyecto fue ideado por los más grandes, los de quinto, sexto y séptimo, así que ellos son un poco los promotores y quienes están guiando un poco el proceso. De todas maneras, está involucrado el resto, ya que se encargan de cuestiones como observar los detalles del desarrollo, conseguir apoyo y financiamiento y delinear otros aspectos”.
Aunque el proyecto fue confeccionado para la escuela Técnica 1, no descartan luego presentarlo en otros establecimientos para que puedan implementarlo. “Una vez que nosotros desarrollemos el primero, el nuevo prototipo, la idea sería poder ayudar, orientar a otras instituciones que estén interesadas en instalar este tipo de centros hidrantes. Es muy interesante porque la capacidad de procesar agua es equivalente a una pileta, entonces estamos hablando de los niveles de la demanda que habitualmente tiene un establecimiento grande, es decir, es imposible pensarlo en bidones, pero con este sistema sí se podría cubrir”, aseguró Canet.
Costos
Al referirse a los costos, el rector de la escuela remarcó: “La primera evaluación siempre la hacemos sobre un proyecto, teniendo en cuenta cuál sería el precio más caro. En ese momento pensábamos hasta cerca de 2 millones de pesos por estación. Hoy tenemos ya una precisión un poco más ajustada, o sea que podemos pensar que va a ser mucho menos. Hay promoción, entonces creemos que vamos a estar en un costo inferior, probablemente apenas pasando el millón de pesos. También hay colaboración de algunos papás que nos ayudan mucho con cuestiones de materiales. No solamente se trata del sistema de ósmosis, sino también de las mesadas y todo lo que es grifería”.
Beneficios
La realización de este tipo de proyectos, según el rector, no solamente significa un beneficio para la escuela, sino también un aprendizaje en la práctica para los alumnos. “Todos estos proyectos sirven para que los estudiantes puedan organizar, proyectar, diseñar y evaluar cómo van a financiar eso. Lo hacen acompañados por los docentes, que los ayudan a resolver cuestiones mínimas, pero ellos llevan adelante todo. Nos gusta que armen proyectos que integren varias áreas del conocimiento que se imparte en la escuela y nos interesa porque es algo que se puede concretar y que también, como dije, más adelante podría replicarse en otras instituciones”, concluyó.
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