Paraná fue sede de una importante jornada de formación sobre autoevaluación escolar en alfabetización, que congregó a más de 280 directores y supervisores de nivel primario de Entre Ríos. El encuentro, desarrollado en La Vieja Usina, se enmarca en una propuesta nacional para fortalecer los procesos de mejora educativa en las escuelas de la provincia, impulsada por el Consejo General de Educación (CGE).
La propuesta de autoevaluación escolar en alfabetización para 2025
El Consejo General de Educación (CGE), a través de la Dirección de Educación Primaria, impulsa la iniciativa «Autoevaluación Escolar en Alfabetización». Esta propuesta busca fortalecer los procesos institucionales de mejora educativa en la provincia, partiendo del trabajo que se realizará durante el año 2025 en las escuelas participantes. La formación diseñada por el organismo provincial prevé el desarrollo de un riguroso proceso de autoevaluación institucional, tomando como referencia directa la implementación de los planes de mejora previamente elaborados por cada institución educativa.
El acompañamiento institucional clave para directores y supervisores
Desde el CGE se subraya la importancia de la continuidad y el sostenimiento de estos espacios de acompañamiento institucional. Mónica Schoenfeld, directora de Educación Primaria del Consejo General de Educación, expresó al respecto: «Es importante sostener estos espacios de acompañamiento institucional. Este programa permite que cada escuela pueda analizar sus prácticas, reconocer avances y seguir construyendo estrategias para fortalecer la alfabetización. En esta tarea los directores y supervisores son de vital importancia». Esta visión resalta el papel fundamental de los equipos directivos y de supervisión en la implementación y éxito del programa.
Modalidad de trabajo: encuentros virtuales y presenciales
La propuesta de autoevaluación combina instancias de formación virtuales con encuentros presenciales. Los directores de las instituciones educativas tienen acceso a un aula virtual específica, donde disponen de materiales de lectura y orientaciones metodológicas para el desarrollo del trayecto formativo. Este espacio digital también será utilizado para la posterior elaboración y carga de la herramienta de autoevaluación institucional en alfabetización.
Complementando la modalidad virtual, el cronograma contempla una jornada inicial desarrollada en la ciudad de Paraná, seguida de otros tres encuentros presenciales bajo la modalidad «uno a uno». En estas reuniones personalizadas, cada supervisor trabajará de manera directa y conjunta con los directores de las Escuelas Alfa en Red que corresponden a su zona de incumbencia. La directora Schoenfeld agregó que «los supervisores continuarán acompañando a los directores durante todo el trayecto junto al facilitador provincial y tutores que brindarán apoyo en aspectos vinculados al acceso al aula virtual, envío de materiales y seguimiento de las actividades», asegurando un soporte integral para las instituciones involucradas.
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