Entre Ríos registró un crecimiento educativo superior al promedio nacional en Lengua y Matemática, de acuerdo con los resultados de la prueba Aprender 2025. La evaluación estandarizada, implementada por la Secretaría de Educación de la Nación, mostró que la provincia superó la media del país en Lengua y evidenció una marcada recuperación en Matemática.
Cómo se desempeñaron los estudiantes de Entre Ríos en la última evaluación de Lengua y Matemática
Los resultados de la reciente evaluación educativa reflejan un avance significativo en los aprendizajes de Lengua y Matemática en la provincia de Entre Ríos. En el área de Lengua, los estudiantes entrerrianos lograron superar el promedio nacional para el año 2025, de acuerdo con los resultados, alcanzando el mayor porcentaje histórico de alumnos en el nivel Avanzado. Este progreso indica una consolidación de las competencias de comprensión lectora. En Matemática, la provincia también registró una recuperación sostenida, aunque aún se mantiene ligeramente por debajo del promedio del país.
Qué manifestó el presidente del CGE, Carlos Cuenca, sobre los logros educativos
El presidente del Consejo General de Educación (CGE), Carlos Cuenca, expresó su satisfacción por los resultados obtenidos. «Estos resultados nos ponen muy contentos porque reflejan que el trabajo sostenido que venimos desarrollando junto a las escuelas está dando sus frutos. Son una muestra de que las políticas impulsadas a través del Plan Provincial de Alfabetización y del Plan Provincial por la Matemática comienzan a traducirse en mejores aprendizajes para nuestros estudiantes», remarcó el funcionario. Además, destacó que estos datos constituyen un insumo clave para orientar decisiones pedagógicas y fortalecer el trabajo con supervisores, equipos directivos y docentes, buscando que cada institución cuente con información específica que le permita diseñar estrategias acordes a su realidad.
Cuántas escuelas y alumnos participaron en la evaluación provincial
El operativo de evaluación fue aplicado a estudiantes de 6° grado del nivel primario en toda la provincia de Entre Ríos. Participaron un total de 959 escuelas, lo que representa el 98,1 por ciento de las instituciones previstas para la evaluación. En cuanto a la matrícula, 19.045 estudiantes fueron evaluados, alcanzando el 84,5 por ciento del total de alumnos a quienes estaba dirigida la prueba.
Resultados específicos en el área de Lengua en Entre Ríos
En la asignatura de Lengua, el 77,3 por ciento de los estudiantes entrerrianos alcanzaron los niveles Satisfactorio o Avanzado, una cifra que se ubica por encima del promedio nacional, el cual fue del 76,9 por ciento. Este resultado representa un incremento de 12,8 puntos porcentuales respecto de 2023, superando el crecimiento registrado a nivel país, que fue de 10,5 puntos. Estos niveles demuestran que los alumnos logran comprender e interpretar distintos tipos de textos, identificar ideas principales, reconocer información relevante y establecer relaciones de sentido, afianzando competencias de comprensión lectora cada vez más complejas. La mejora se evidencia también en una disminución de los desempeños más críticos: el porcentaje de estudiantes por debajo del nivel básico descendió del 13,1 por ciento en 2023 al 4,4 por ciento en 2025. Simultáneamente, el nivel Avanzado alcanzó el 32,1 por ciento, el valor más alto registrado por la provincia desde el inicio de estas evaluaciones.
Balance de los aprendizajes en Matemática a nivel provincial
En Matemática, la provincia de Entre Ríos también evidenció una recuperación sostenida en los aprendizajes. El 53,5 por ciento de los estudiantes evaluados alcanzaron los niveles Satisfactorio o Avanzado. Esto implica una mejora de 5,6 puntos porcentuales en comparación con 2023, superando el crecimiento nacional, que fue de 3,5 puntos. Si bien la provincia aún se ubica levemente por debajo del promedio del país en este indicador, la evolución registrada muestra un avance significativo. Estos desempeños indican que los estudiantes pueden resolver problemas aplicando operaciones básicas, fracciones, decimales, proporcionalidad, porcentajes, medidas, geometría e interpretación de información en tablas y gráficos. Al igual que en Lengua, también se redujo el porcentaje de estudiantes con desempeños por debajo del nivel básico en Matemática, pasando del 26,5 por ciento en 2023 al 20,3 por ciento en 2025. Este resultado confirma una mejora concreta en los aprendizajes y, al mismo tiempo, subraya la necesidad de continuar fortaleciendo las estrategias de enseñanza y acompañamiento para consolidar estos avances.
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