MIRADOR ENTRE RÍOS
[email protected]


El Consejo General de Educación (CGE) presentó su planificación para sumar una hora más de clases en las escuelas primarias de la provincia. Serán 184 instituciones educativas, distribuidas en los 17 departamentos y con una matrícula de 29.845 estudiantes, las que implementarán la propuesta presentada por el Ministerio de Educación de la Nación en abril y aprobada la semana pasada en la asamblea del CFE realizada en Rosario.

Esta primera etapa del programa del CGE se llevará a cabo con 120 escuelas durante el ciclo lectivo 2022 y 64 en el primer semestre de 2023, con la posibilidad de adherir otras instituciones que aún no están contempladas.

Entre Ríos, que tiene una rica historia y un importante piso en lo que respecta a la extensión de jornada en sus escuelas primarias de gestión estatal, proyecta brindar las cinco horas diarias de clase al 90% de sus estudiantes para 2023.


MATEMÁTICA Y LENGUA


Martín Müller, presidente del Consejo General de Educación, comentó que “el objetivo es sumar una hora más por día de contenido pedagógico para nuestros chicos y chicas, en la que vamos a priorizar el fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes, especialmente en matemática y lengua”.

“En Entre Ríos, el 25% de nuestras instituciones y más de la mitad de los estudiantes ya tiene ampliación horaria. El trabajo restante lo realizaremos de manera planificada, gradual y en diálogo permanente con las supervisiones y los equipos directivos de las escuelas”, agregó el titular de la cartera educativa provincial.

En ese sentido, las instituciones seleccionadas corresponden a “un universo de escuelas que consideramos tienen las condiciones edilicias e institucionales y otras que oportunamente ya han solicitado la extensión”, explicó.

Por último, Müller resaltó que “tenemos un diálogo constante y fluido con los gremios, que hemos plasmado en varios acuerdos colectivos”, y advirtió que “este tema no será la excepción”.

Mabel Creolani, directora de Educación Primaria del CGE, sostuvo que “desde los inicios de nuestra gestión advertimos preocupaciones en torno a los procesos de alfabetización y pensamiento matemático”.

“En medio de la construcción de análisis y de emergentes que nos posibiliten pensar marcos de acción para el abordaje de esta problemática, nos encontramos con una escolaridad interrumpida por el aislamiento obligatorio. Este contexto agudizó la situación y puso en evidencia el carácter imprescindible que tiene la escuela y la tarea docente en los procesos de enseñanza y de aprendizaje”, manifestó Creolani.

Asimismo, la funcionaria agregó que “a la luz de este estado de situación y con la finalidad de revertir los indicadores, la Dirección de Educación Primaria propuso incrementar progresivamente el universo de las escuelas que amplían su jornada entre el segundo semestre de 2022 y el ciclo lectivo 2023 con la incorporación de una hora más de clase por día”.


IMPLEMENTACIÓN


Se agregará una hora de clase en 184 escuelas de los 17 departamentos de la provincia para extender de cuatro a cinco la jornada escolar diaria. Será con maestras y maestros de grado para fortalecer los aprendizajes de saberes relacionados con Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Digital e Inglés, esta última materia a partir de 4º grado.

La medida se suma a otras iniciativas que viene implementando el CGE en la escuela primaria con la distribución de 193 ejemplares del programa Libros para Aprender, del Ministerio de Educación de la Nación, en conjunto con las jurisdicciones; los 30 mil libros de Aleer (Alfabetización, Lectura y Escritura Entre Ríos) y los 190 días de clases garantizados, 10 más que el piso exigido por la Ley de Educación Nacional.

De los 99.897 alumnas y alumnos, 58.259 (58,3%) ya tienen algún tipo de extensión horaria en las 281 escuelas a las que concurren, el 25,4% de los 1.105 establecimientos de gestión estatal ubicados en el territorio provincial. Una vez culminada esta etapa que proyecta el CGE, serán 88.104 estudiantes (88,2%) en 465 escuelas (42%).