Tomás Rico
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Dicen que el futuro del mundo dependen, en gran medida, de las acciones que realizan los jóvenes y en cómo alimentan su concientización. En esta carrera infinita que significa proteger al medioambiente —o por lo menos detenerse a pensar en lo castigada que está la naturaleza que rodea a uno—, un grupo de alumnos de la Escuela de Educación Técnica nº1 “Dr. Pedro Radío” de Victoria, junto a su profesor, se detuvieron a pensar en cómo poder contribuir aportar su “granito de arena” en esta lucha contra la contaminación. Y su forma de materializarlo fue construir un drone acuático para determinar el nivel de contaminación de las cuencas que rodean a la Ciudad de las Siete Colinas.

“La idea del drone surgió porque nuestro profesor (Ramiro Seliman) nos contó que al salir del agua de la Laguna del Pescado su traje de neoprene tenía manchas blancas por todas partes. Entonces fuimos a la laguna, tomamos muestras de agua y tierra, y confirmamos que lo blanco era sal y que la laguna estaba contaminada”, comentó el estudiante Agustín Maiocco, en diálogo con Mirador Entre Ríos, y agregó que sumaron el análisis de un laboratorio y efectivamente el nivel de pH era alto —una de las pruebas más comunes para conocer parte de la calidad del agua, y que indica la acidez o alcalinidad—.

Maiocco, de 19 años, trabajó en el proyecto junto a sus compañeros: Tomás Kochendoerfer; Joaquin Cabello; Guillermo Avila; Victoria Gonzalez; Barbara Espinosa; Franco Viera; Santiago Vilches; Eliseo Mirleni; Camilo Salinas; y Bruno Tagliafico. Los alumnos pusieron en práctica sus conocimientos en programación y diseñaron el drone acuático —llamado Kanneonn— que ya fue presentado en diferentes ferias de ciencias del país.

Alumnos comprometidos

—¿Qué características tiene esta herramienta?


—Es un drone tipo embarcación, que es totalmente autónoma, ya que está programado desde una computadora para que navegue sólo. Para decidir por dónde queremos que circule le vamos cambiando las coordenadas con el programa.

Todo fue a prueba y error, al principio nos pasaba que andaba demasiado lento por la forma que tenía la hélice. Entonces cambiamos el diseño de la hélice para que funcione más rápido.

—También pensaron en suministrarle energía sustentable ¿Cómo lo alimentan?

—Se alimenta por energía solar, tiene un panel solar que le brinda energía al motor. También tenemos baterías de reserva por si algún día está nublado o no se carga bien. Tiene una autonomía total, entre las baterías principales y las de reserva, de un día y medio.

—¿Qué datos obtienen?

—Tiene detectores de sal en el agua, mide la conductividad y cuenta con un potenciómetro, que indica el pH. Los sensores también son programados previamente para que nos dé determinados datos y podemos obtener datos de inmediato. 

—¿Tienen pensado incorporarle alguna cámara?

—Sí, es algo que estuvimos analizando. Siempre decimos que al drone no lo tenemos terminado nunca, porque siempre se nos ocurren perfeccionar algo o cambiarlo. Lo de la cámara estaría muy bueno.

—Además de hacer las pruebas en la Laguna del Pescado. ¿En qué otro sitios lo hicieron navegar y qué detectaron?

—Lo probamos también en la zona de la playa de Victoria. Un dato interesante es que en la laguna detectamos un grado de sal altísimo y a medida que nos íbamos alejando hacia la playa de Victoria, que son dos lugares lejanos entre sí, nos dimos cuenta que el nivel de sal bajaba. 

Reconocimientos

Los alumnos, a través de este proyecto, ya recibieron invitaciones para presentar el drone acuático en diferentes eventos, entre ellos, para participar de la Feria Mecatrónica que se realizará en mayo del próximo año en México. En la Feria de Ciencias que se hizo en Córdoba el drone Kanneonn obtuvo el primer premio. También lo presentaron a nivel local, en Gualeguaychú y en la Feria de Medio Ambiente que se hace todos los años en Concordia.

“Nos seleccionaron para ir a México pero es una incógnita si vamos a ir o no porque como mínimo tienen que ir cuatro y eso demanda alrededor de 5 mil dólares”, comentó Maiocco.

Animarse a crear tecnología

El joven victoriense es egresado de Clubes TED-Ed, un programa educativo gratuito creado en Argentina por TEDxRíodelaPlata, que se implementa en escuelas secundarias públicas y privadas de todo el país. Días atrás, Agustín disertó en Buenos Aires: “El mensaje que quiero dejar es: pasar de ser usuario de la tecnología, a animarse a crearla”, sostuvo el entrerriano, quien en 2020 comenzará a cursar la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad de Buenos Aires. 
“En la charla cité el drone que hicimos con mis compañeros y una aplicación que cree para resolver problemas de Física”, comentó.